Key points are not available for this paper at this time.
تتعرض المجتمعات المدرسية في الولايات المتحدة لزيادة المطالبات بإزالة تدريس نظرية العرق النقدي (CRT) من مناهجها على الرغم من عدم القيام بذلك فعليًا. هذه الرغبة المعادية لنظرية العرق النقدي هي جزء من أجندة أكبر محافظة تهدف إلى حظر تعليم المواضيع "التي تثير الانقسام" في المدارس العامة وتظهر السياسة العرقية الأساسية الموجودة في تنفيذ السياسات التعليمية. في هذه المقالة، نقوم بتحليل الجهود القانونية لحظر نظرية العرق النقدي والتعليم المناهض للعنصرية في ولاية واحدة من خلال إطار يضع تنفيذ السياسات في سياق نظرية العرق النقدي، الذي يسعى إلى تحسين كيفية ارتباط البياض، وتلاقي المصالح، والواقعية العرقية، ومحوه للأشخاص ذوي الألوان بتنفيذ السياسات. من خلال تحليل الخطاب النقدي لخطاب معاداة نظرية العرق النقدي، نوضح كيف تظهر أنماط متوقعة مثل ردود الفعل البيضاء، والعنصرية الصريحة، والعنف العرقي، والصدمة العرقية بشكل واضح في تنفيذ السياسات. ثم نقدم مثالًا على نظرية العرق النقدي كممارسة نقدية للعرق (CRP) في ولاية أخرى تعمل على مكافحة العنصرية وخلق تغيير مناهض للعنصرية في تصميم السياسات وتنفيذها. ربما تكون CRP واحدة من الأدوات المتاحة لقادة المدارس لتقويض البياض وتفوق البيض في صنع السياسات، وخاصة في تنفيذ السياسات.
قام ويلتون وآخرون (ثلاثاء) بدراسة هذا السؤال.