Key points are not available for this paper at this time.
تقدم هذه الورقة نتائج بحث استكشافي أجراه المؤلفون بدعم من الطلاب المشاركين في دروس الاقتصاد داخل جامعة تقنية في بوخارست، رومانيا. يتضمن البحث الاستكشافي (1) وجهة نظر طلاب جيل "Y" حول الألعاب التعليمية و (2) قدرة الألعاب التعليمية على التأثير على الطلاب في التعليم العالي الفني لتحقيق أداء تعليمي أفضل خلال دروس الاقتصاد. تم استخدام طرق البحث الكمية والنوعية لإجراء هذا البحث الاستكشافي حول بُنَيَتين رئيسيتين: المتعة والفائدة المدركة للنشاط التعليمي المستند إلى الألعاب. يكشف البحث الاستكشافي أن الألعاب التعليمية في السياق الموصوف لديها القدرة على زيادة دافع الطلاب لتعلم الاقتصاد. تعزز نتائج البحث الاستكشافي فهم ظاهرة الألعاب التعليمية كأداة إقناع في تدريس التخصصات غير التقنية - مثل الاقتصاد - في بيئة التعليم العالي الفني. ومع ذلك، يمكن أن يكون إدخال الألعاب التعليمية صعباً في سياقات القصور، حتى لو كان عامل البيئة الكلي (الثورة الصناعية الرابعة المصاحبة لـ "إنترنت الأشياء") يضع الألعاب التعليمية كموضوع يتطلب اهتماماً على مستوى نظام التعليم العالي الروماني. لذلك، تم تضمين الآثار والبحث المستقبلي في الورقة.
درست فيوليتا سيميونييسكو (الأربعاء) هذا السؤال.