Key points are not available for this paper at this time.
تظهر العديد من الدراسات فعالية استخدام نموذج التعلم المنعكس لزيادة فهم الطلاب. ومع ذلك، هناك نتائج بحثية قليلة تدمج PowerPoint في التعلم المنعكس لتحسين فهم الطلاب. هدفت الدراسة الحالية إلى وصف فعالية نموذج التعلم المنعكس القائم على PowerPoint في زيادة فهم الطلاب. تعد هذه الدراسة دراسة تجريبية بمشاركة 115 مشاركاً مقسمين إلى فصل بنموذج PBFL، وفصل بنموذج التعلم المنعكس، وفصل بنموذج تقليدي. كانت تقنية أخذ العينات المستخدمة هي أخذ عينات عنقودية عشوائية، وتم جمع البيانات من خلال الوثائق وطريقة الاختبار. من خلال استخدام اختبار ANOVA أحادي الاتجاه، وُجد أن هناك فرقًا في المتوسط بين الفصول الثلاثة مع وجود فرق ملحوظ أقل من 0.05. لذلك، تم إجراء اختبار ما بعد hoc باستخدام اختبار Scheeffe. أظهرت النتائج أن دمج PowerPoint في نموذج التعلم المنعكس زاد بشكل كبير من فهم الطلاب للمادة المدروسة مقارنة بالفصول الأخرى. بشكل عام، يظهر أن دمج PowerPoint يساعد في تعزيز عملية التعلم القائمة على التعلم المنعكس لتحسين فهم الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، يمكن توسيع هذا البحث من خلال توسيع نطاق مواضيع البحث.
درس إيشارتونو وآخرون (Sun) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: