Is There Anything Left for Us? Functions of cooperating teachers and teacher educators

SUMMARY The cooperating teacher has a significant impact on the student teacher's professional career, i.e. on the attitudes and teaching behaviour of the student teacher. Since there is a shift in many countries towards school-based teacher education, initial teacher education is moving toward the greater involvement of school teachers in the training process. The result of this shift is that the function of the cooperating teacher becomes more and more important. The shift towards school-based teacher education raises the question what the specific functions are cooperating teachers should deal with as school-based teacher educators, keeping in mind the general functions teacher educators should have? What is still in it for teacher educators based at colleges or universities? L'enseignant qui assiste au stage pédagogique dans l'établissement scolaire (EASP) à un impact important sur la carriere professionnelle de l'étudiant, i.e. sur ses attitudes et son comportement pédagogique. Comme dans beaucoup de pays il est question d'un glissement vers une formation de professeurs mettant l'accent plutot sur la pratique dans les écoles, on peut constater une plus grande participation des EASP dans l'entrainement de l'étudiant. Il en résulte que la fonction de l'EASP devient de plus en plus importante. Le glissement susmentionné, pose la question de la répartition des taches et des responsabilités entre l'EASP et le formateur de l'institut de formation des enseignants. Los profesores de enseñanzas medias que desempeñan la funcion de tutor para profesores en formación tienen un papel significativo en la carrera profesional de esos profesores en formacion, especialmente en la actitud y la conducta de los mismos ante cuestiones de contenido y pedagógicas. En vista del cambio de paradigma que se observa en muchos paises, un cambio que lleva a realizar la formación inicial del profesorado en las mismas escuelas, las instituciones responsables de esa formación delegan una parte cada vez mayor parte de sus responsabilidades en los profesores de los centros de medias, cuyo papel e importancia crecen considerablemente. Este cambio invita a reflexionar sobre la cuestión de las competencias y funciones especificas de estos profesores, y si hace falta considerarlos como formadores de futuros profesores, que su papel en las escuelas mismas, y no en departamentos universitarios o de estudios superiores. Cabe preguntarse incluso qu, va a ser de los papeles tradicionales de los departamentos universitarios dedicados a la formación de futuros profesores. Der Praktikumbegleiter in der Schule hat einen starken Einfluss auf die professionelle Entwicklung der Referendare, d.h. auf ihre Einstellung zum Lehreramt und auf ihr Lehrerbenehmen. Weil in vielen Ländern eine Entwicklung Richtung schulzentrierte Lehrerausbildung entsteht, werden Lehrer, die Studenten und Referendare begleiten, direkter bei der Ausbildung angehender Lehrer bezogen. Die Funktion der Praktikumbegleiter wird bedeutsamer. Bei dieser Entwicklung lässt sich die Frage stellen, welche die spezifischen Rollen sind, die Schulbegleiter erfüllen können, und welche Aufgaben Lehrerausbilder wahrnehmen sollen; welche Aufgaben bleiben eigentlich noch für Lehrerausbilder an Hochschulen übrig?