عواطف القيادة التعليمية: كسر الصمت

تدرس هذه الدراسة عواطف القيادة التعليمية من خلال استكشاف استرجاع الإداريين للمراحل الرئيسية في حياتهم كقادة، وقد صُممت لبدء التحقيق في الروابط بين فلسفة الفرد في القيادة وتجربته للعواطف في القيادة. باستخدام أسلوب المقابلة، تستخدم الدراسة استرجاعًا منبهًا للتجارب العاطفية المرتبطة بعمل القيادة. أدت تقييمات الظروف التي أثارت العواطف، وأنماط العواطف نفسها وفعل التفكير، إلى استنتاجات ملحوظة قد تحمل أهمية كبيرة لمزيد من البحث في علم اجتماع العواطف ونظرية وممارسة القيادة التعليمية. تدعم النتائج الناشئة الموقف القائل بأن فهمنا لدور العواطف قد يكون جوهريًا لتقدير أعمق للحقائق داخل المدرسة وما بين الأفراد في الحياة، بشكل عام، وقيادة التعليم على وجه الخصوص.