فاعلية التعليم النفسي على العبء لدى مقدمي الرعاية العائلية للبالغين المصابين بالفصام: مراجعة منهجية وتحليل تلويني

يمكن أن يؤدي الاعتناء بالاقارب الذين يعيشون مع الفصام إلى عبء على مقدمي الرعاية. يُعتقد أن نقص المعلومات والفهم حول الفصام ونقص المهارات للتعامل بفعالية أثناء الاعتناء بأقاربهم البالغين يساهم بشكل كبير في العبء الذي يعانون منه. يتم تقييم هذا العبء باستخدام موازين التقييم. تهدف هذه المراجعة إلى تقييم فعالية التعليم النفسي في تخفيف العبء الذي يعاني منه مقدمو الرعاية العائلية للبالغين المصابين بالفصام وتحديد العوامل الأساسية التي تسهل النتائج الإيجابية. تم البحث بشكل منهجي في خمس قواعد بيانات (ASSIA، CINAHL، Embase، MEDLINE EBSCO، وPsycINFO) باستخدام تركيبات من المصطلحات الرئيسية التالية: "مقدمو الرعاية العائلية"، "الفصام"، "العبء"، "التعليم النفسي"، و"البالغون". تم إجراء تحليل تلويني للدراسات المشمولة باستخدام RevMan 5.4. تم تضمين خمسة تجارب عشوائية محكومة مع 320 مقدم رعاية عائلية في المراجعة. بشكل عام، لم تُظهر أي من الدراسات مخاطر منخفضة من التحيز. تشير الأدلة إلى أن التعليم النفسي الجماعي وجهاً لوجه قد قلل من عبء مقدمي الرعاية العائلية عند قياسه عبر نقاط زمنية مختلفة: بعد أسبوع من التدخل (فرق متوسط -3.87 و CI -6.06 إلى -1.70)، ستة أشهر (MD -8.76 و CI -12.38 إلى -5.13)، واثني عشر شهرًا (MD -7.38 و CI -9.85 إلى -4.91). كما أظهرت القياسات التي تمت على الفور بعد التدخل، وبعد شهر، وثلاثة أشهر من التدخل عند الإبلاغ عنها بشكل سردي أيضًا تقليلًا في عبء مقدمي الرعاية العائلية. يوفر التعليم النفسي الجماعي وجهاً لوجه لمقدمي الرعاية العائلية تخفيفًا فعالًا للعبء الذي يعانون منه. ساهمت عوامل مثل محتوى البرنامج وأساليب التدريس في تسهيل النتائج الإيجابية. يُوصى بأن يتم دمج التعليم النفسي كإجراء روتيني لمقدمي الرعاية العائلية.