Key points are not available for this paper at this time.
هناك نهج غير تقليدي نسبيًا لتقييم القدرة الإدراكية يتمثل في توجيه الطلاب حول كيفية الأداء في مهام معينة ثم قياس تقدمهم في تعلم حل مشكلات مشابهة. يُسمى هذا النهج التقييم الديناميكي، وعادة ما يتكون من صيغة اختبار-تدخل-إعادة اختبار تركز الانتباه على التحسين في أداء الطلاب عندما يقدم البالغون مساعدة وسطاء حول كيفية إتقان مهمة الاختبار. يمكن أن يوفر نهج التقييم الديناميكي وسيلة لتقييم الطلاب المحرومين أو ذوي الإعاقات أو ذوي محدودية الكفاءة في اللغة الإنجليزية الذين لم يظهروا قدرة عالية في الاختبارات التقليدية للذكاء والإبداع. يجب على مقاطعات المدارس ذات أعداد كبيرة من الطلاب المحرومين الذين يشعرون بعدم الرضا عن فعالية الأساليب التقليدية في تحديد الطلاب للبرامج المتخصصة أن تأخذ في اعتبارها طرق التقييم الديناميكي.
درس روبرت ج. كيرشنباوم (الأربعاء) هذا السؤال.