U ovom se radu analizira utjecaj profesionalnog razvoja odgojno-obrazovnih djelatnika na kvalitetu partnerstva između škole i roditelja u Bosni i Hercegovini. U suvremenom obrazovnom kontekstu suradnja škole i obitelji prepoznaje se kao ključan čimbenik uspješnog odgojno-obrazovnog procesa, ali njezina učinkovitost u velikoj mjeri ovisi o kompetencijama odgojno-obrazovnih djelatnika. Istraživanje je provedeno na uzorku od 268 odgojno-obrazovnih djelatnika iz predškolskih ustanova te osnovnih i srednjih škola primjenom kvantitativnog istraživačkog pristupa. Podatci su prikupljeni standardiziranimupitnicima kojima se mjere učestalost i kvaliteta stručnog usavršavanja, razina profesionalnih kompetencija (posebno komunikacijskih i socijalnih) te percepcija kvalitete partnerstva s roditeljima. Statistička obrada podataka obuhvaća deskriptivnu analizu, korelacijske metode, regresijske modele i analizu varijance (ANOVA), što omogućuje sveobuhvatno sagledavanje odnosa među varijablama. Rezultati pokazuju da kontinuirano stručno usavršavanje ima statistički značajan i pozitivan utjecaj na razvoj profesionalnih kompetencija.
Ajdin Keškić (Fri,) studied this question.