يميل التربويون إلى التعميم بشأن تأثير بعض العوامل المتعلقة بالطلاب والمعلمين والمدارس على الأداء الأكاديمي، لكن القليل من الاهتمام يُعطى للتأثيرات المختلفة لهذه العوامل عبر الدول التي تواجه تحديات تعليمية متنوعة. الهدف الرئيسي من الدراسة هو تحديد العوامل الأساسية التي تؤثر على الأداء في الرياضيات ومحو الأمية بين طلاب الصف الرابع من خلال تحليل مقارن للبيانات من أربعة دول أفريقية هي بوتسوانا ومالاوي وموريشيوس وأوغندا. تم جمع البيانات من عينة من المتعلمين والمعلمين ومديري المدارس والآباء في مشروع مولته اليونسكو في هذه الدول. ستشمل التحليلات استخدام أساليب متعددة مثل نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) والنمذجة الخطية الهرمية (HLM) من أجل استبعاد العوامل التي ليس لها تأثيرات كبيرة على أداء المتعلمين. سيتم تسليط الضوء على القيود والقوة لهذه المنهجيات، خاصة عند تطبيقها في تحليل بيانات العلوم الاجتماعية. كما سيتم استخلاص استنتاجات حول العوامل التي لها تأثيرات كبيرة على الأداء في مجالي التعلم المذكورين وفي التعليم بشكل عام.
بحث المجلس القومي لبحوث العلوم الإنسانية (الأربعاء) في هذا السؤال.