Key points are not available for this paper at this time.
تختبر هذه الدراسة فعالية دمج ChatGPT في جلسات النقاش لتعزيز التفكير النقدي ومهارات الجدال بين طلاب الدبلوماسية الجامعيين في كولومبيا. تم تعيين مئة واثنين وستين مشاركًا عشوائيًا إلى مجموعة تجريبية تستخدم ChatGPT خلال المناقشات ومجموعة ضابطة تشارك في النقاشات التقليدية. قيست مهارات المشاركين باستخدام نسخ معدلة من تقييم التفكير النقدي Watson-Glaser ومقياس جدلي مخصص من خلال تقييمات ما قبل الاختبار وما بعده. أظهرت تحليل التباين متعدد المتغيرات (MANCOVA) درجات أعلى في المجموعة التجريبية للنتائج التعليمية المجمعة. وأظهرت تحليلات التباين الرقمية (ANCOVAs) تحسنًا في فهم المفاهيم المعقدة، والتفكير النقدي، ومهارات الجدال للمجموعة التجريبية. لاحظ نموذج المعادلات الهيكلية (SEM) تأثيرات مباشرة وغير مباشرة لـ ChatGPT على هذه المهارات. كما حللت الدراسة تصورات المشاركين من خلال بيانات نوعية من أسئلة مفتوحة بعد الاختبار. تبرز هذه النتائج إمكانيات ChatGPT في تعزيز المهارات الأساسية في البيئات التعليمية ذات الموارد المحدودة، مع الإشارة إلى تحديات التنفيذ في الدول النامية. تضيف هذه الدراسة إلى الأدبيات المتزايدة حول الأدوات المعززة بالذكاء الاصطناعي في التعليم، لا سيما في المناطق الاقتصادية الناشئة.
درس باشكو وزملاؤه (الجمعة) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: