Key points are not available for this paper at this time.
يتطلب البحث في التعلم في مختبر الكيمياء الجامعية فهم وجهات نظر الطلاب حول التعلم. تنص نظرية التعلم ذا المعنى لنوفاك على أنه يجب دمج المجالات المعرفية (التفكير) والعاطفية (الشعور) والحركية (القيام) لكي يحدث التعلم ذا المعنى. إن المجال الحركي هو جوهر مختبر الكيمياء، لكن مدى دمج المجالات المعرفية والعاطفية في المختبر غير معلوم. لكي يحدث التعلم ذا المعنى في مختبر الكيمياء الجامعية، يجب على الطلاب دمج كلا المجالين المعرفيين والعاطفيين بنشاط في
Galloway et al. (Wed,) studied this question.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: