تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتغيير المناهج

تشير التحولات نحو مجتمع المعلومات إلى أن العديد من الدول بحاجة إلى تغيير مناهجها، لأن الطلاب يحتاجون إلى تطوير كفاءات غير موجودة في المناهج التقليدية. تم تطبيق نهج دراسة الحالة لفحص تغييرات المناهج في الممارسات التربوية المدعومة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات من 28 دولة. ركز التحليل على محتوى المناهج وأهداف الممارسات التربوية المدعومة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وكيف تم تنفيذ هذه الأهداف في الممارسة وما هي النتائج التي يمكن ملاحظتها للطلاب والمعلمين. أظهرت النتائج أن محتوى المناهج غالبًا لم يكن جديدًا ولكنه تم تقديمه بطريقة مختلفة. سعت العديد من الممارسات التربوية المدعومة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتحقيق أهداف جديدة مهمة للتعلم مدى الحياة في مجتمع المعلومات. تم تقديم المحتوى والأهداف في بيئات المناهج الدراسية، وغالبًا ما كانت تتجاوز الحدود التقليدية للمواد الأكاديمية. في العديد من الحالات، كان الطلاب يعملون على مواضيع ذات معنى بالنسبة لهم.