Key points are not available for this paper at this time.
يعكس عدد كبير من الأبحاث حول احتفاظ الطلاب أن العوامل الاجتماعية والبيئية تؤثر على الاستمرار في التعليم ما بعد الثانوي والنجاح الأكاديمي. ومع ذلك، بالنسبة لذوي الإعاقة، يتم التركيز أكثر على الترتيبات، والوصول، وخدمات الدعم دون اهتمام كافٍ بالجانب الاجتماعي من تجربة الطالب. في هذه الدراسة، بحثنا الشعور بالانتماء كمساهم رئيسي في رضا الطلاب وفحصنا الدرجة التي تعدل بها العوامل الاجتماعية الأخرى هذه العلاقة بين عينة من الطلاب ذوي الإعاقة الذين يحضرون جامعات عامة لمدة 4 سنوات. كان الشعور الأعلى بالانتماء مرتبطًا برضا أكبر للطلاب في عيّنتنا. من خلال نمذجة الوساطة المتعددة، وجدنا أن الدفاع الذاتي وإدراك مناخ الحرم الجامعي تجاه الطلاب ذوي الإعاقة يعدلان بشكل مستقل العلاقة بين الانتماء ورضا الطالب. هذه النتائج لها تداعيات هامة لفهم تأثير الانتماء ورضا الطالب، ودعم والاحتفاظ بالطلاب ذوي الإعاقة.
درس فليمنغ وآخرون هذا السؤال.