المصفوفات التقدمية الملونة للغربان لدى الأطفال الأصحاء: نهج نوعي

تشير الدراسات حول بنية الذكاء إلى نموذجين نظريين رئيسيين: الأول يعتبر الذكاء بمثابة بناء واحد، بينما يفترض الثاني مشاركة مجموعة من العوامل. لقد أبرزت الدراسات التي استخدمت مهام المصفوفات التقدمية الملونة للغربان (RCPM) غالبًا مشاركة قدرات معرفية وهياكل دماغية مختلفة، ولكن في السياق السريري، يتم استخدام قياس RCPM كدرجة واحدة. كانت الدراسة الحالية تهدف إلى تحليل أداء RCPM من خلال التجميع النوعي، بهدف تقديم تفسير لتقييم الذكاء من خلال معايير عاملية. تم إجراء RCPM لمجموعة كبيرة من الأطفال ذوي التنمية الطبيعية بين 6 و 11 عامًا. تم تقسيم العينة إلى اثني عشر مجموعة عمرية، وتم عرض أداء كل مجموعة. تم تحديد ثلاثة مجموعات بنيوية نوعية من خلال معايير عاملية. أظهرت البيانات أن الأداء على RCPM قد ينشأ من قدرات معرفية مختلفة، بدءًا من المهارات الانتباهية الأساسية وصولًا إلى المهارات الأكثر تعقيدًا التي تتطلب reasoning إدراكي أو تشبيهي. يمكن أن توفر المعايير النوعية اقتراحات تشخيصية وعلاجية أكثر فعالية من درجة إجمالية واحدة في السياق السريري، وقد تكون ضرورية للتركيز على نقاط القوة والضعف في تقييم الوظائف العقلية للأطفال.