تأثير تنشيط المعرفة السابقة على مهارات الاستماع وكيفية تحسين الاستماع في اختبار الآيلتس

من بين اختبارات اللغة الإنجليزية الدولية المعروفة، يعتبر اختبار الآيلتس واحدًا من أكثر الاختبارات موثوقية وشعبية بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جميع أنحاء العالم. في فيتنام، تتطلب معظم الجامعات من طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الحصول على درجة 6.5 أو 7.0 في اختبار الآيلتس لاستيفاء متطلبات برنامج درجة البكالوريوس، وهو أمر ليس سهلاً للغاية. تركز الورقة البحثية على دور المعرفة السابقة في تحسين درجات الاستماع في اختبار الآيلتس لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة سايغون. تم إجراء البحث من خلال مراقبة مجموعتين من الطلاب الذين يتعلمون وحدة الاستماع 3 في المؤسسة. وكان مطلوبًا منهم إجراء نفس الاختبار؛ ومع ذلك، بينما تم تشكيل مجموعة واحدة مع أنشطة ما قبل الاستماع، استمعت الأخرى ببساطة وأكملت المهمة دون إعداد. أظهرت النتائج وجود فرق بسيط بين المجموعتين من حيث الكفاءة، لكن معظم الطلاب في المجموعة الأولى تمكنوا من إكمال اختبارهم في الاستماع لأول مرة بينما احتاج بعض أعضاء المجموعة الأخيرة إلى المحاولة مرة ثانية. ثم طُلب منهم إكمال استبيان يتضمن أنماط التعلم والمواقف. كما تخبرنا النتائج أن طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يولون اهتمامًا كبيرًا بأنشطة ما قبل الاستماع، ويعتقدون أن هذه المهام يمكن أن تساعدهم في أداء اختبار الاستماع بشكل أفضل.