تحديد قيود الفنون اللامنهجية في إندونيسيا كجهد لتصميم السياسات

تعد برامج الفنون اللامنهجية جزءًا لا يتجزأ من غرس صفات الشخصية لدى الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد القيود المفروضة على الفنون اللامنهجية في المدارس الابتدائية في إندونيسيا. لتحقيق هذا الهدف، تنظر هذه الدراسة في المبادرات الحكومية التي تهدف إلى تحسين معايير أنشطة الفنون اللامنهجية في المدارس الابتدائية في جميع أنحاء البلاد، والتي تم تنفيذها من عام 2013 إلى عام 2019. الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي طريقة نوعية مع نهج المراقبة المشاركة. تم جمع البيانات باستخدام طرق المشاركة، والمراقبة، والمناقشة الموجهة. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن المدارس تواجه مجموعة متنوعة من العقبات في تنفيذ البرامج اللامنهجية، تتراوح بين توفر المعلمين الأكفاء في الفنون، والقيود التمويلية للمدربين، ووجود الحكم الذاتي الإقليمي. يعد رسم هذه القيود مفيدًا جدًا في تصميم السياسات والبرامج اللامنهجية الملائمة للمدارس.