ت co-designing للمعارض التعليمية حول الذكاء الاصطناعي للمساحات التعليمية غير الرسمية

أصبح الذكاء الاصطناعي يتكامل بشكل متزايد في التقنيات الشائعة، مما يشير إلى أن تجارب التعلم للجماهير التي تبحث عن فهم "عرضي" للذكاء الاصطناعي - أي فهم كيفية عمل محرك البحث، وليس بالضرورة فهم كيفية برمجة واحد - هي مساحة تصميم ذات أهمية متزايدة. تعد المساحات التعليمية غير الرسمية مثل المتاحف مناسبة بشكل خاص لمثل هذه الجهود في التواصل العلمي العام، ولكن هناك القليل من الأبحاث التي تبحث في كيفية تصميم تجارب التعلم المتعلقة بالذكاء الاصطناعي لهذه المساحات. تستكشف هذه الورقة كيفية تصميم تجارب المتحف التي تنقل المفاهيم الأساسية حول الذكاء الاصطناعي، باستخدام التعاون والإبداع والتجسيد كمصادر إلهام للتصميم. نقدم تصميم خمسة نماذج أولية لمعارض تعليمية حول الذكاء الاصطناعي ذات جودة منخفضة ونتائج تحليل موضوعي للتفاعلات المشاركة خلال ورشة عمل تصميم مشترك حيث تفاعلت مجموعات عائلية مع النماذج الأولية وصممت معارض خاصة بها. تشير نتائجنا إلى مواضيع جديدة واعتبارات تصميم لمعارض متعلقة بالذكاء الاصطناعي واتجاهات البحث المستقبلية.