Key points are not available for this paper at this time.
هل التمثيل الناقص للطلاب السود، وطلاب اللاتينيكس، وطلاب اللغة الإنجليزية (EL)، والطلاب من المجتمعات ذات التحديات الاقتصادية في برامج الموهوبين ناتج عن عدم المساواة في الإنجاز الأكاديمي المبكر أم عن تحيز في عملية تحديد الموهوبين؟ باستخدام نماذج لوجستية متعددة المستويات، نقوم بدراسة مدى ارتباط الفوارق في تحديد الموهوبين بالفوارق في الإنجاز المبكر. تشمل مجموعات البيانات لدينا درجات الإنجاز للصفوف 3 و4 و5 والمتغيرات الديموغرافية لجميع الطلاب في عينة من الصف الثالث لعام 2011-2012 عبر ثلاث ولايات. كان الطلاب الذين تأهلوا للحصول على غداء مجاني أو مخفض (FRPL)، وطلاب EL، والطلاب السود أو من اللاتينيكس أقل احتمالًا من غيرهم الذين لم يحصلوا على غداء مجاني أو مخفض، وطلاب غير EL، وطلاب البيض أو الآسيويين، بمعدل يتراوح بين مرتين إلى ثماني مرات. ومع ذلك، يمكن تفسير ما بين 50٪ و100٪ من الفوارق في تحديد الموهوبين من خلال اختلافات على مستوى الطلاب في الإنجاز الأكاديمي المبكر، وهو ما يتماشى مع تفسير فجوة الفرص للتمثيل الناقص.
درس لونغ وآخرون (Sun،) هذا السؤال.