جهود تحسين نتائج تعلم الطلاب حول تنوع الكائنات الحية في بيئتي باستخدام نموذج التعلم القائم على المشكلة للصف الرابع من مدرسة الدهون الحكومية 020273 بنجاى أُوتارا

يهدف هذا البحث إلى تحسين نتائج التعلم في العلوم الطبيعية (العلوم) في الصف الرابع من مدرسة SD Negeri 020273 شمال بنجاي. أدت النتائج المنخفضة لطلاب في مواد العلوم الطبيعية (العلوم) إلى تنفيذ هذا البحث. في الفصل الدراسي، يستخدم هذا البحث استراتيجيات التعلم القائم على المشكلة (PBL). كانت موضوعات البحث تتكون من خمسة عشر طالباً من الصف الرابع في SD Negeri 020273 شمال بنجاي. الهدف من هذا البحث هو تقديم نتائج استخدامي لوسائط الصور ومنهجية التعلم القائم على المشكلة (PBL) لدراسة تنوع الحيوانات التي تعيش في منطقتي. بعد إعطاء الطلاب اختبار فهم يتكون من خمسة أسئلة، جمع الباحثون المعلومات حول أهدافهم التعليمية. استناداً إلى نتائج البحث، تحقق ما معدله 47% من الطلاب في الدورة الأولى و80% من الطلاب في الدورة الثانية الحد الأدنى للمعايير (KKM). لتحسين نتائج تعلم طلاب الصف الرابع في العلوم الطبيعية (IPA) والتي تشمل تنوع الكائنات الحية من حولي، تم إنشاء هذه القيمة الكاملة للتعلم. تحسين نتائج تعلم الطلاب هو الهدف من المبادرات التي تطبق نموذج التعلم القائم على المشكلة (PBL). لأن البحث العلمي يُدرس من خلال المحاضرات، غالباً ما يختار الباحثون هذا النهج.