भावनात्मक बुद्धिमत्ता प्रशिक्षण की भूमिका की खोज: शिक्षक-छात्र संबंध और शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार

यह अध्ययन मध्य स्कूलों में शिक्षक-छात्र संबंधों को बढ़ाने और शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार पर भावनात्मक बुद्धिमत्ता (EI) प्रशिक्षण के प्रभाव की जांच करता है। अर्ध-प्रायोगिक डिज़ाइन का उपयोग करते हुए, इस शोध में 60 शिक्षकों और 600 छात्रों को शामिल किया गया, जिसमें शिक्षकों को यादृच्छिक रूप से एक हस्तक्षेप समूह, जिसे EI प्रशिक्षण मिला, या एक नियंत्रण समूह में विभाजित किया गया। मात्रात्मक मापों में मेयर-सलोवे-कारुसो इमोशनल इंटेलिजेंस टेस्ट (MSCEIT), शिक्षक-छात्र संबंध इन्वेंटरी (TSRI), और ग्रेड और मानकीकृत परीक्षा स्कोर के माध्यम से शैक्षणिक प्रदर्शन आकलन शामिल थे। गुणात्मक डेटा अर्ध-संरचित साक्षात्कार और फोकस समूहों के माध्यम से संग्रहित किया गया। परिणामों ने शिक्षकों के EI स्तरों में महत्वपूर्ण सुधार, बेहतर शिक्षक-छात्र संबंध, और हस्तक्षेप समूह के छात्रों में उच्च शैक्षणिक प्रदर्शन का संकेत दिया। गुणात्मक परिणामों ने इन परिणामों की पुष्टि की, जिससे बेहतर संचार और कक्षा का माहौल उजागर हुआ। ये परिणाम EI प्रशिक्षण को शिक्षक पेशेवर विकास कार्यक्रमों में शामिल करने के संभावित लाभों को रेखांकित करते हैं, ताकि छात्रों के भावनात्मक कल्याण और शैक्षणिक सफलता को बढ़ावा दिया जा सके।