على مدار مئة عام، عُرفت جامعة نورث كارولينا المركزية (NCCU) كجامعة تاريخية للسود، حيث قامت بالترويج لمفهوم الخدمة كوسيلة لبناء مجتمع أكاديمي واجتماعي أقوى. في NCCU، تتجلى الخدمة بأشكال متعددة؛ ومع ذلك، خلال فصل الخريف لعام 2009، تعاونت مجموعة من طلاب الكلية مع طلاب المدارس الثانوية في مشروع لكتابة الرسائل بخط اليد. وبدأت مبادرة التعليم عبر الأعمار بتطبيق ممارسات نظرية مختلفة ساعدت طلاب NCCU على أن يصبحوا فاعلين في الخطاب الذين غمروا أنفسهم في المواقف الخطابية التي تعزز التغيير. يركز هذا المقال على تأثير هذه التجربة التعليمية المستندة إلى محو الأمية على تصورات طلاب NCCU لأنفسهم كعوامل للتغيير وحل المشكلات وعلى مهاراتهم في التفكير الخطابي والتحليلي. كما يركز على استعداد طلاب المدارس الثانوية لتكوين شراكة مع طلاب NCCU وإظهار المشاكل التي تؤثر سلبًا على حياتهم. نظرًا لأن طلاب الجامعة شاركوا في خطاب التغيير، فإن هذه الشراكة هي مثال على كيفية استمرار NCCU في إرث مؤسسها.
شيرلي إي. فوكنر-سبرينغفيلد (الجمعة) درست هذا السؤال.