أحد التحديات الرئيسية التي تواجه التعليم العالي في إيران هو التطوير الكمي والنوعي وكذلك تمكين أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. لذلك، تهدف الدراسة الحالية إلى تصميم نموذج تمكين لأعضاء هيئة التدريس في جامعة لورستان للعلوم الطبية. المنهج البحثي المستخدم هو منهج تطبيقي من حيث الهدف، نوعي من حيث نوع البيانات، ونموذج نظري مؤسس من حيث الطبيعة ونوع الدراسة. تكونت العينة المستهدفة من خبراء في مجال الموارد البشرية. تم استخدام طريقة أخذ عينات نظرية هادفة، وتم اختيار 15 خبيرًا لإجراء المقابلات. كانت أداة البحث هي مقابلة شبه منظمة، حيث تم تحديد الأبعاد والمكونات والمؤشرات لنموذج تمكين هيئة التدريس لجامعة لورستان للعلوم الطبية. في البداية، تم إجراء مقابلات معمقة مع الخبراء، ومن خلال الترميز المفتوح، تم استخراج المؤشرات. باستخدام الترميز المحوري، تم تصنيف المؤشرات إلى مكونات، وتم إرسال النتائج إلى 15 خبيرًا للتحقق منها. أخيرًا، من خلال الترميز الانتقائي، تم تحديد المكونات والمؤشرات والانتهاء منها. كان النموذج النهائي يتكون من 5 أبعاد و17 مكونًا و104 مؤشر. بعد الموافقة النهائية وترتيب الأولويات من قبل الخبراء، تم تحديد الأبعاد والمكونات والمؤشرات للنموذج والتحقق منها لاحقًا من قبل الخبراء. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن هذا النموذج يمكن أن يساعد في تحديد العوامل الرئيسية المساهمة في تمكين أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الطبية.
سكي وآخرون (الأربعاء) درسوا هذا السؤال.