Öğretmen, Veli, Öğrenci ve Yönetici Değerlendirmelerine Göre Öğretmenlik Mesleği İmajı

Bu araştırmada, öğretmenlik mesleği imajına yönelik öğretmen, veli, öğrenci ve yönetici görüşlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Nedensel karşılaştırma modelinde desenlenen araştırmanın örneklemini, Kocaeli ili İzmit ilçesindeki orta öğretim kurumlarından 56 yönetici, 298 öğretmen, 530 öğrenci ve 317 öğrenci velisi oluşturmuştur. Araştırmanın verileri Ünsal (2015) tarafından geliştirilen Öğretmenlik Mesleği İmaj Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanı sıra, gruplar arasındaki farkların belirlenmesi amacıyla tek yönlü varyans analizi, farkların yönünü belirlemek içinse Scheffe testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, öğretmenlik mesleğine yönelik en yüksek imaj algısına velilerin sahip olduğunu göstermektedir. Veli grubundan sonra sırasıyla, öğrenci ve yönetici grupları gelmektedir. Öğretmenlik mesleğine yönelik en düşük imaj algısına ise öğretmen grubu sahiptir. Öğretmenlik mesleği imajı ve alt boyutlarına yönelik gruplar arası farklar incelendiğinde, grupların öğretmenlik mesleğine yönelik imaj algıları ve öğretmenlik mesleği imajının alt boyutlarına yönelik algıları arasında anlamlı farklılıkların olduğu bulunmuştur. Araştırma bulgularına dayalı olarak, öğretmenlerin mesleki imajlarını güçlendirmeye yönelik stratejik önerilerle birlikte araştırmacılara öneriler sunulmuştur.