Öğretmen Adayları İçin Yapay Zeka Okuryazarlığı Ölçeği: Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının yapay zekâ (YZ) okuryazarlığı düzeylerini ölçmeye yönelik, kültürel ve pedagojik bağlama duyarlı bir ölçek geliştirmek ve bu ölçeğin geçerlik ile güvenirlik özelliklerini incelemektir. Araştırma iki aşamada yürütülmüştür. İlk aşamada, 42 maddelik taslak form 450 öğretmen adayına uygulanmış, ikinci aşamada ise 306 katılımcıdan elde edilen veriler üzerinde doğrulayıcı faktör analizi gerçekleştirilmiştir. Analizler sonucunda, modelin kabul edilebilir düzeyde uyum gösterdiği belirlenmiş (CFI = .912, TLI = .901, RMSEA = .072, SRMR = .059) ve ölçeğin son formunun 23 maddelik üç faktörlü bir yapıdan oluştuğu saptanmıştır. Ölçeğin iç tutarlılık katsayılarının yüksek olduğu, birleşik güvenirlik ve ortalama açıklanan varyans değerlerinin ise yeterli düzeyde bulunduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgular, öğretmen adayları için yapay zekâ okuryazarlığı ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.