وعي الآباء بمناهج التعليم من الصف K إلى 12 في الفلبين: أساس لمخطط توجيهي مكثف

أُجريَت هذه الدراسة لتحديد مستوى وعي الآباء بمناهج الصف K إلى 12. كانت نتائج التحقيق أساسًا لمخطط توجيهي مكثف. استخدمت هذه الدراسة المتوسط، واختبارات t للعينات غير المرتبطة، وتحليل التباين. كان المشاركون في هذه الدراسة 150 من أولياء أمور طلاب الصف الأول في منطقة تالومو، إدارة مدينة دافاو، للسنة الدراسية 2013-2014 الذين تم اختيارهم من خلال تقنية العينة الهادفة. في ظل غياب أدوات معيارية، استخدم الباحث أداة من صنع الباحث في شكل قائمة تحقق تحتوي على ثلاثة خيارات. كشفت الدراسة أن مستوى وعي الآباء بمناهج K إلى 12 متوسط. وقد ثبت في هذه الدراسة أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى وعي الآباء بمناهج K إلى 12 عند تحليلها حسب الجنس، ودخل الأسرة، وطبيعة العمل، والمستوى التعليمي. تم قبول الفرضية الصفرية، التي نصت على أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى وعي الآباء بمناهج K إلى 12 عند تحليلها حسب الجنس، ودخل الأسرة، وطبيعة العمل، والمستوى التعليمي. استنادًا إلى نتائج الدراسة، يُقترح مخطط توجيهي للآباء حول مناهج K إلى 12. يُوصى بأن تستمر المدارس في التواصل مع المجتمع حول الابتكارات في الأنظمة التعليمية من خلال تنظيم منتديات لجعل المجتمع على دراية بالبرامج، التي يمكن أن تساعد في تنفيذ المناهج. ستستمر وزارة التعليم (DepED) في مراقبة آلية التوجيه التي تقوم بها المدارس حول تنفيذ مناهج K إلى 12. كما يُؤيد تنفيذ المخطط التوجيهي لمناهج K إلى 12 الذي صممه الباحث. علاوة على ذلك، يُوصى بإجراء دراسة أخرى حول مستوى وعي الأطراف المعنية حول K إلى 12، مثل الصناعات، والهيئات الحكومية المحلية، والمجتمعات المدنية.