كانت الغرض من هذه الدراسة هو استكشاف فعالية تطبيق نموذج التعلم التعاوني بأسلوب بطولة ألعاب الفرق (TGT) في زيادة نشاط الطلاب في تعلم التربية المدنية. تم استخدام طريقة تحليل تجريبية مسبقة بتصميم دراسة حالة واحدة. تتكون موضوعات البحث من 43 طالبًا حضروا محاضرات التربية المدنية وتمت ملاحظتهم خلال عملية التعلم حول حقوق الإنسان. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة المباشرة لمستوى نشاط الطلاب قبل وبعد تطبيق أسلوب TGT. أظهرت النتائج زيادة في تفاعل الطلاب بعد تطبيق أسلوب TGT كما يتضح من مستوى التفاعل في المناقشة، وطرح الأسئلة، وألعاب الاختبارات. تظهر هذه الدراسة أن TGT فعّال في خلق بيئة تعليمية ديناميكية وتفاعلية حيث ينخرط الطلاب بنشاط في عملية التعلم. وهذا لا يحسن فقط كفاءة التعلم ولكن أيضًا يحفز دافع الطلاب للمشاركة بنشاط أكبر في مواد تعلم التربية المدنية. وبالتالي، يمكن استخدام تطبيق أسلوب TGT كبديل فعّال لتحسين جودة تعلم التربية المدنية في التعليم العالي.
بحث ماهاستوتي وآخرون (جمعة) في هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: