تعزيز الاتجاهات الإيجابية في التعلم بشأن موضوع عقيدة الأخلاق من خلال التعلم الذاتي: دراسة في MTs نور الهدى ينوحي لويسادينغ بوجور

تستكشف هذه الدراسة تنفيذ التعلم الذاتي في تعليم عقيدة الأخلاق في MTs نور الهدى وتأثيره على اتجاهات التعلم وتطوير شخصية الطلاب. أُجريت الأبحاث باستخدام منهج دراسة حالة نوعية من خلال مقابلات معمقة مع المعلمين والطلاب. تكشف النتائج أن التعلم الذاتي يعزز استقلالية الطلاب وزيادة مسؤوليتهم واهتمامهم وحماسهم، إلى جانب تشجيع التغيرات السلوكية الإيجابية المتوافقة مع القيم التي تُدَرَّس في التعليم الإسلامي. وُجد أن دمج الأدوات الرقمية يدعم استقلالية الطلاب ويحسن تفاعلهم، خاصة في سياق المدارس الضواحي التي تعاني من موارد محدودة. تُبرز الدراسة أن التعلم الذاتي، الذي يُدرَس عادة في التعليم العالي، يمكن تطبيقه بفعالية على بيئات المدارس الإعدادية لتعزيز كلا من التطور المعرفي والأخلاقي. تقدم هذه النتائج تطبيقات عملية لتحسين التعليم الديني الإسلامي وتساهم في النقاش المتزايد حول التعلم الذاتي في التعليم الثانوي. تشمل القيود التركيز على موقع واحد وتصميم الدراسة النوعية؛ لذلك، يجب أن تأخذ الأبحاث المستقبلية في الاعتبار مناهج مقارنة وكمية أوسع لتعزيز فهم تأثير التعلم الذاتي عبر بيئات التعليم المختلفة.