Key points are not available for this paper at this time.
على الرغم من تدريس قراءة القرآن الكريم في المدارس الوطنية الابتدائية للأطفال المسلمين في ماليزيا، أشارت الدراسات السابقة إلى أن الأطفال يفتقرون إلى المهارات اللازمة للتعرف على حروف القرآن الكريم. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى تطوير وتنفيذ تفعيل التعلم بالألعاب لطرْتيل لزيادة مهارات التعرف على حروف القرآن الكريم بين أطفال الصف الأول في مدرسة وطنية في ماليزيا. استخدمت الدراسة تصميم وبحث تطويري يتضمن أربع مراحل بحثية هي تحليل الحاجة، التصميم والتطوير، التنفيذ والتقييم. شارك في الدراسة 15 طفلًا من الصف الأول ومدرسان في مدرسة وطنية ابتدائية. جمعت الدراسة البيانات باستخدام تحليل الوثائق، والمقابلات شبه المنظمة، واختبارات التحصيل، وتحليل البيانات تم باستخدام الإحصاء الوصفي والتحليل الموضوعي للبيانات. أظهرت النتائج أن تفعيل التعلم بالألعاب لطرْتيل ساعد الأطفال على التعرف على حروف القرآن الكريم. اقترحت الدراسة أن نهج التعلم بالألعاب قد يكون مفيدًا لتسهيل تعلم الأطفال قراءة القرآن الكريم خصوصًا في المرحلة المبكرة من تعرف حروف القرآن الكريم. من الضروري أن تقوم وزارة التعليم والمدارس بتطوير وتنفيذ تدريب ودعم مناسبين لمساعدة معلمي القرآن الكريم في المدارس الابتدائية على تطوير واستخدام نهج التعلم بالألعاب في التعلم داخل الفصل.
قام رازي وآخرون (جمعة) بدراسة هذا السؤال.