تحول السلوك من خلال استراتيجيات تدريس الرياضيات غير التقليدية التي تدمج المعاملات الحياتية الواقعية لغير مهتمي الرياضيات

استكشفت هذه الدراسة النوعية كيف شجعت استراتيجيات التدريس غير التقليدية غير مهتمي الرياضيات على المشاركة في تعلم الرياضيات. عيّنت الدراسة عشر (10) طلاب تخصص اللغة من كلية التربية وعشر (10) طلاب إدارة الضيافة. من خلال جلسات التعلم التشاركية والعملية، تم تشجيع المشاركين على تطبيق المبادئ الرياضية في سياق كان ذا أهمية ومعنى لحياتهم اليومية. كان الهدف من هذه الدراسة هو تحديد فعالية هذه الاستراتيجيات المبتكرة في تعزيز موقف إيجابي بين الطلاب وزيادة فهمهم لتطبيقات الرياضيات في العالم الحقيقي. كشفت المقابلات أن غير مهتمي الرياضيات لم يكن لديهم مشاركة في تعلم الرياضيات بسبب عدة أسباب مثل التجارب السلبية، الصعوبات المتصورة، الصلة المتصورة، والإحباط. ومع ذلك، كانوا يعتقدون أيضًا أن تطوير استراتيجيات التدريس غير التقليدية مثل طرق التدريس التفاعلية وتطبيقات المشاكل الواقعية يمكن أن يحسن ثقة الطلاب وتفاعلهم في تعلم الرياضيات. قد تؤثر نتائج البحث على تقنيات وأساليب التدريس الم intended raising mathematical literacy عبر مجموعة من الفئات السكانية.