المواقف تجاه تتبع المدارس - تحليل ملفات وتنبؤات قادة المدارس في سويسرا

من خلال تأثيرهم على عوامل عدة داخل المدرسة، يمكن اعتبار قادة المدارس ذوي أهمية بالنسبة لكيفية تنفيذ سياسات التتبع على مستوى المدرسة. ومع ذلك، فإن الأبحاث حول مواقف قادة المدارس تجاه تتبع المدارس قليلة. نقوم بدراسة ملفات المواقف المتعلقة بالتتبع وتنبؤات الانتماء للملف على المستوى الفردي (مثل الجنس، العمر، خبرة العمل، معتقدات الكفاءة الذاتية، كفاءات القيادة) والمستوى السياقي (مثل حجم المدرسة، مستوى المدرسة، السياق الاجتماعي، حجم البلدية). تم جمع البيانات من 1162 قائد مدرسة في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والمدارس الثانوية الأدنى في سويسرا. باستخدام تحليل الملفات الكامنة (LPA)، تم تحديد ثلاثة ملفات: الشمول، الفصل التتبعي، والمتوسط. أظهر قادة المدارس في ملف الشمول مواقف إيجابية تجاه التعليم الشامل وإلغاء الدرجات، وعدم الموافقة على التتبع المبكر، ووجهات نظر سلبية تجاه التتبع وشفافيته. أظهر قادة ملف الفصل التتبعي مواقف سلبية تجاه التعليم الشامل وإلغاء الدرجات، وموافقة على التتبع المبكر، ومواقف إيجابية تجاه التتبع وشفافيته. كان معظم قادة المدارس في الملف المتوسط، بمواقف لا تتسم بالتفضيل أو النقد بشكل خاص. بينما وُجد أن الجنس، مستوى المدرسة، وحجم البلدية كانت من بين التنبؤات لعضوية الملف، لم تكن المتغيرات الأخرى كذلك. تشير النتائج إلى العوامل ذات الصلة في التنبؤ ببعض المواقف تجاه التتبع. يمكن استخدام هذه المعرفة لإجراء مزيد من الأبحاث وكذلك لتصميم تدخلات مستهدفة.