Key points are not available for this paper at this time.
تشكل نتائج الخريجين مؤشراً رئيسياً على أداء الجامعات، ومع ذلك فإن تقدم الطلاب في إعدادهم المهني أثناء الجامعة لا يُفهم جيداً. تتناول منهجية تسجيل الوظائف (CRM) هذه الفجوة من خلال تتبع تخطيط الطلاب لمهنهم ومشاركتهم في الخبرات الوظيفية والمهنية (EPEs) طوال فترة تسجيلهم في الجامعة. استخدمت هذه الدراسة منهجية CRM لمراقبة تطور توظيف الطلاب واستعدادهم المهني، وتقييم تأثير ذلك على نتائج الخريجين. من خلال تحليل بيانات CRM الطولية ونتائج مسح نتائج الخريجين (GOS) من 1653 طالب، استكشفت هذه الدراسة كيف أثرت EPEs واستعداد الطلاب المهني على التوظيف بدوام كامل، والعروض الوظيفية، والقيمة المدركة للشهادات، وانطباعات حول الإفراط في التأهيل. كشفت تحليلات الارتباط والاتجاهات عن وجود روابط إيجابية بين استعداد الطلاب المهني بمرور الوقت ونتائج التوظيف، مع تحديد تحليلات الانحدار لـ EPEs كأهم عامل. تسلط النتائج العملية للبحث الضوء على قيمة CRM في مساعدة مؤسسات التعليم العالي، خاصةً المدرسين في تعلم العمل المتكامل (WIL) وتطوير التعلم المهني (CDL)، لتحديد الاتجاهات وتفصيل الدعم بينما لا يزال الطلاب في الجامعة. باعتبارها أول دراسة لبرنامج CRM في أستراليا بناءً على المجموعة الأولى المتاحة، يتم الاعتراف بالطبيعة الاستكشافية لهذا البحث مع تقديم توصيات لتطوير قياسات دورية غير متطفلة مثل CRM من أجل تعزيز الصلاحية والموثوقية.
دراسة لين-ستيفنز وآخرون (ثلاثاء) هذا السؤال.