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Les résultats des diplômés sont un indicateur clé de la performance des universités, pourtant la progression des étudiants dans la préparation de leur carrière durant leurs études universitaires est mal comprise. La méthodologie d'enregistrement des carrières (CRM) comble cette lacune en suivant la planification de carrière des étudiants et leur participation aux expériences d'employabilité et professionnelles (EPE) tout au long de leur inscription à l'université. Cette recherche a utilisé le CRM pour surveiller le développement de l'employabilité des étudiants et leur préparation à la carrière, en évaluant leur impact sur les résultats des diplômés. En analysant des données CRM longitudinales et les résultats de l'enquête sur les résultats des diplômés (GOS) de 1653 étudiants, cette étude a examiné comment les EPE et la préparation à la carrière influençaient l'emploi à temps plein, les offres d'emploi, la valeur perçue des qualifications et les perceptions de surqualification. Les analyses de corrélation et de tendance ont révélé des associations positives entre la préparation à la carrière au fil du temps et les résultats d'emploi, avec des analyses de régression identifiant les EPE comme le facteur le plus significatif. Les implications pratiques des résultats soulignent la valeur du CRM pour aider les institutions d'enseignement supérieur, en particulier les éducateurs en apprentissage intégré au travail (WIL) et en développement de carrière (CDL), à identifier les tendances et à adapter le soutien pendant que les étudiants sont encore à l'université. En tant que première étude CRM en Australie basée sur la première cohorte disponible, la nature exploratoire de cette recherche est reconnue, accompagnée de recommandations pour affiner les mesures périodiques et non intrusives telles que le CRM pour une validité et une fiabilité améliorées.
Lin-Stephens et al. (mar,) ont étudié cette question.
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