استخدام الموارد الإلكترونية لدعم التعلم القائم على المشكلات

يكتسب الطلاب مهارات في حل المشكلات والتفكير النقدي من خلال العملية بالإضافة إلى العمل الجماعي في دورات التعلم القائم على المشكلات. لقد بدأت العديد من الدورات في دمج بيئة التعلم عبر الإنترنت ودمج هذه الدورات مع الموارد الإلكترونية. يستخدم المعلمون الموارد الإلكترونية في فصولهم الدراسية. للتغلب على مشكلة الموارد التعليمية المحدودة، يمكن أن تساعد الموارد الإلكترونية الطلاب على الانخراط في التعلم الذاتي بسهولة أكبر. تتناول هذه الدراسة استخدام الموارد الإلكترونية في التعلم القائم على المشكلات. ولذلك، فإن هدف هذه المقالة هو التحقيق في العلاقة بين القدرة على استخدام الموارد الإلكترونية وأداء التعلم القائم على المشكلات. تم إجراء تحليل كمي من خلال نهج النمذجة بالمعادلات الهيكلية للإشارة إلى الاتجاه والعلاقة بين هذه المكونات. للخلاصة، تشير هذه الدراسة إلى أن دعم المعلم والمشاركة بين الأقران وقدرة البحث على الإنترنت يجب أن تتم تصورها كجزء من سياق تعلم مهم. علاوة على ذلك، تشير النتائج إلى أن كل من المشاركة بين الأقران وقدرة البحث على الإنترنت مطلوبة لتسهيل تطوير مهارات حل المشكلات.