Este estudio tiene como objetivo determinar la efectividad de los servicios de orientación grupal utilizando la técnica de reencuadre para reducir el comportamiento de desinhibición tóxica entre los estudiantes de octavo grado en la SMP Negeri 2 Panyabungan. Este comportamiento involucra expresiones agresivas e inapropiadas en interacciones digitales, a menudo desencadenadas por una percepción de anonimato y bajo control social. El estudio empleó un enfoque cuantitativo con un diseño pre-experimental de pretest-posttest en un solo grupo. Un total de seis estudiantes (n=6) identificados con comportamiento de desinhibición tóxica participaron en la intervención. Se recolectaron datos utilizando un cuestionario de 30 ítems, validado con un puntaje de confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0.734. La intervención consistió en dos sesiones de orientación grupal, cada una con una duración de 40 minutos. Los resultados mostraron una reducción en el puntaje promedio de 99.67 a 84.33. La prueba de Wilcoxon arrojó un valor de significación de 0.028 (p < 0.05), indicando una diferencia estadísticamente significativa antes y después de la intervención. Los resultados sugieren que la técnica de reencuadre ayuda efectivamente a los estudiantes a reflexionar sobre sus patrones de pensamiento y a construir un mejor autocontrol en contextos digitales. Este estudio recomienda incorporar el reencuadre en la consejería escolar como un enfoque estratégico para abordar el comportamiento desviado en la era digital. Los hallazgos también apoyan el uso de estrategias cognitivo-conductuales en las intervenciones de consejería para adolescentes.
Ummah et al. (Jue,) estudiaron esta cuestión.