RESUMEN ¿Cómo se utilizan las reglas para transferir conocimiento a nuevos estímulos? Utilizamos una tarea compleja de aprendizaje y transferencia de reglas para identificar los sistemas neuronales que subyacen al aprendizaje, la aplicación y la transferencia de reglas a estímulos novedosos. Utilizamos análisis de componentes principales restringidos por resonancia magnética funcional (fMRI-CPCA) para identificar los sistemas neuronales activos durante cada fase. Dos redes se asociaron con la transferencia de reglas. Primero, una red prefrontal rostral que fue reclutada durante la transferencia de reglas con mayor actividad para reglas más complejas. Esta red es consistente con investigaciones anteriores que encuentran que la corteza prefrontal rostral es necesaria para el aprendizaje de reglas abstractas y jerárquicas, la integración relacional y el mapeo analógico en el razonamiento humano. Segundo, una red ventromedial prefrontal-hipocampal que comenzó a ser reclutada durante la aplicación de reglas y aumentó su actividad durante la fase de transferencia de reglas con mayor actividad para reglas más difíciles. Este patrón indica un papel en la aplicación de reglas independientemente de la familiaridad del estímulo, así como sensibilidad a la dificultad de la transferencia. Estos resultados son consistentes con investigaciones anteriores que establecen el papel de la red VMPFC-hipocampal en la formación y aplicación de esquemas de memoria a través de procesos de reinstalación de esquemas. Los sistemas frontoparietales asociados con las redes de atención dorsal y saliencia fueron reclutados principalmente durante el aprendizaje de reglas y disminuyeron en actividad en las etapas posteriores de la tarea. En general, los resultados indican que el aprendizaje de reglas y la transferencia de reglas difieren cualitativamente y que se utilizan redes adicionales de memoria y función ejecutiva durante la transferencia para apoyar las demandas cognitivas necesarias para generalizar el conocimiento a nuevos estímulos e integrar fuentes de información para tomar una decisión.
Seger et al. (Vie,) estudiaron esta cuestión.