Este documento analiza los efectos de la ansiedad en la aceptación de la aplicación de herramientas digitales en estudiantes de medios de colegios vocacionales chinos, así como factores que afectan la adopción de tecnología tanto psicológica como socialmente. La investigación de la correlación directa entre la ansiedad y las evaluaciones de la facilidad de uso percibida (PEOU) y la utilidad percibida (PU) de las herramientas basadas en lo digital se llevó a cabo mediante un método de métodos mixtos, que incluía datos tanto cuantitativos como cualitativos. La encuesta involucró a 200 estudiantes, pero 20 más fueron entrevistados para obtener información sobre el aspecto cualitativo. Los hallazgos indican que el puntaje total promedio del "CARS (Escala de Evaluación de Ansiedad por Computadora) fue de 3.22 y la cantidad promedio de ansiedad fue moderada. La relación negativa entre la ansiedad y la PEOU (-0.47) y PU (-0.45) también indicó una fuerte relación negativa, lo que significa que un incremento en la ansiedad afecta adversamente cómo los estudiantes entienden las herramientas digitales. Además, la influencia de los compañeros (r = 0.42 y 0.41, respectivamente) y el apoyo institucional se correlacionaron positivamente con PEOU y PU, así como con la tasa de aceptación de tecnología (r = 0.45). Las anotaciones cualitativas identificaron que la complejidad del software, el miedo al fracaso y la falta de conocimientos previos eran algunas de las causas significativas de la ansiedad. El nivel de ansiedad fue más bajo entre los estudiantes que contaban con el apoyo de sus compañeros y recibían cantidades adecuadas de recursos institucionales. Los hallazgos de la investigación resumen que la ansiedad y sus impactos pueden ser minimizados mediante el uso de redes de compañeros y apoyo institucional, lo que, a su vez, mejora en gran medida la aceptación de herramientas digitales por parte de los estudiantes. Algunas sugerencias para educadores e instituciones incluyen la necesidad de mejorar el aprendizaje asistido por compañeros, mejorar el apoyo institucional y herramientas digitalizadas para hacerlas fáciles de usar y fomentar la adopción de tecnología y superar la ansiedad.
Ouyang et al. (Viernes,) estudiaron esta cuestión.