Prefacio: De la clase al lugar de trabajo: Prácticas en evolución en ESP, traducción y aprendizaje de lenguas profesionales

Este número explora la interacción dinámica entre pedagogía, lengua y política dentro de paisajes educativos multilingües contemporáneos. Presentando una diversidad de investigaciones en lingüística aplicada, inglés para fines específicos (ESP), pedagogía de la traducción y desarrollo curricular, el número actual aborda desafíos críticos a través de la investigación empírica y perspectivas teóricas. Los artículos examinan estrategias pedagógicas innovadoras, incluidas técnicas de andamiaje y la Instrucción Basada en Escenarios (SBI) para mejorar las habilidades orales de ESP y la motivación de los estudiantes. Además, investiga las implicaciones cognitivas y pedagógicas de la integración de herramientas de traducción automática en contextos especializados, enfatizando la necesidad de alfabetización digital. Un estudio sobre el diseño curricular ofrece un marco adaptable para evaluar libros de texto de lengua culturalmente receptivos e inclusivos. Concluyendo con una revisión crítica que vincula la rehabilitación del patrimonio a la equidad social en la política urbana, la colección subraya la necesidad de enfoques interdisciplinarios y sensibles al contexto. Colectivamente, estas contribuciones fomentan el diálogo académico y proporcionan modelos prácticos para educadores, investigadores y responsables de políticas que navegan por las complejidades de la educación lingüística, la traducción y el desarrollo sociocultural.