La educación penitenciaria en la resocialización de personas encarceladas

Introducción La educación penitenciaria ha sido ampliamente reconocida como una herramienta esencial para la rehabilitación y resocialización de personas encarceladas, proporcionando habilidades vitales que facilitan su reintegración en la sociedad. En este contexto, el objetivo del estudio fue analizar las percepciones de la educación penitenciaria en la resocialización de personas encarceladas entre los estudiantes de la Universidad Nacional de Moquegua. Metodológicamente se adoptó un enfoque cuantitativo descriptivo-correlacional, utilizando un diseño transversal para recopilar datos en un único momento. La muestra incluyó a 100 estudiantes seleccionados mediante un muestreo aleatorio estratificado por curso académico, garantizando representatividad. Se aplicaron encuestas para evaluar varias dimensiones de la educación en prisión y su efectividad percibida. Resultados Los resultados indicaron una valoración positiva de la educación en prisión en términos de habilidades sociales y reintegración social, aunque se observaron deficiencias en recursos y estructura programática. Se confirmó la influencia significativa del diseño y del apoyo institucional en la efectividad percibida de estos programas. Conclusión Se concluye que existe la necesidad de fortalecer los programas educativos en entornos penitenciarios, mejorando su estructura y recursos para optimizar su contribución a una resocialización efectiva. La investigación futura debería ampliarse para explorar la persistencia de los efectos educativos y su adaptabilidad a diversas condiciones penitenciarias.