La gestión efectiva de programas innovadores y el desarrollo de la capacidad para diseñar e implementar innovaciones es un desafío que una organización educativa debe asumir. Este trabajo se centra en liderar acciones para fomentar la organización y la implementación de innovaciones en la unidad escolar. En el presente trabajo, se intenta investigar en una muestra de 116 directores de Educación Secundaria de la Región de Grecia Occidental cuestiones relacionadas con la necesidad y el clima de introducir acciones innovadoras en la unidad escolar que dirigen, la idoneidad de modelos específicos - estilo de comportamiento de liderazgo para innovaciones escolares y acciones de fomento y apoyo para implementar innovaciones en las escuelas. La investigación destacó la necesidad de acciones innovadoras, siendo un factor importante la existencia de un buen clima de comunicación a través de un estilo de liderazgo democrático. El éxito de la innovación nunca está garantizado, pero depende de la inteligencia y claridad de la persona que dirige la innovación, lo que hace que el papel del director escolar sea crucial.
ANTYPAS GERASIMOS (Mar,) estudió esta cuestión.