¿Impacta la condición física en el rendimiento académico de los niños en edad escolar?—Un estudio exploratorio

Resumen Antecedentes y propósito La condición física (CF) y la actividad física (AF) parecen ser maneras propuestas para mejorar la salud global, la cognición, las funciones ejecutivas y el rendimiento académico (RA) en niños y adolescentes. Por lo tanto, se llevó a cabo el presente estudio para explorar la relación entre la condición física y el rendimiento académico entre niños en edad escolar de la ciudad de Surat. Resultados Dentro de los componentes de la condición física, se encontró una correlación estadísticamente significativa de débil a insignificante positiva (“valor rho” que varió de 0.04 a 0.26) para la composición corporal, la fuerza muscular y la resistencia, la flexibilidad y la resistencia cardiorrespiratoria con el rendimiento académico. Se encontró una correlación estadísticamente significativa débil negativa (“valor rho” que varió de 0.1 a 0.14) entre la agilidad y el rendimiento académico. Todas las correlaciones se mantuvieron significativas en el modelo de análisis de correlaciones parciales de Spearman ajustado por edad y estado socioeconómico, excepto la correlación de la flexibilidad con el rendimiento académico en las niñas. Conclusión e implicaciones clínicas Los hallazgos del estudio sugieren que en los niños en edad escolar, el rendimiento académico está significativamente influenciado por diferentes componentes de la condición física. Se deben crear más oportunidades para ayudar a los padres, educadores y maestros a ver la importancia de la CF además de la educación en esta sociedad competitiva.