Este estudio investiga el impacto de los métodos de enseñanza prácticos en el rendimiento de los estudiantes en la Introducción a las Ciencias de la Computación en la Universidad Federal de Ciencias de la Salud Aliadas, Enugu. A medida que la alfabetización digital se convierte en un requisito esencial en las ciencias de la salud, es fundamental entender cómo la pedagogía influye en los resultados fundamentales de computación. Se utilizó un diseño cuasi-experimental para comparar los resultados académicos entre dos cohortes, una enseñada mediante métodos convencionales de clase magistral y la otra a través de sesiones prácticas, que incluyen ejercicios de laboratorio, simulaciones y proyectos en tiempo real. Se recogieron datos utilizando pruebas previas y posteriores, evaluaciones de rendimiento y encuestas de retroalimentación. El análisis estadístico utilizando pruebas t emparejadas e independientes reveló una mejora significativa en el rendimiento del grupo experimental (p < 0.05). Los hallazgos sugieren que la integración de enfoques prácticos y experienciales mejora significativamente la comprensión conceptual, la retención y el compromiso en las Ciencias de la Computación. El estudio recomienda la adopción institucional de pedagogía basada en la práctica para mejorar la competencia y el éxito académico en los cursos de computación, particularmente para los estudiantes de disciplinas relacionadas con la salud que no son de informática.
Osijirin et al. (Mon,) estudiaron esta cuestión.
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