Este estudio explora la influencia de aprender la lengua y cultura coreanas en las percepciones de los estudiantes sobre los problemas sociales en Corea del Sur. Basándose en la teoría del relativismo cultural en la adquisición del lenguaje y la comprensión intercultural, esta investigación cuantitativa utilizó una encuesta en línea administrada a 28 estudiantes matriculados en cursos de lengua coreana en la Universidad Gadjah Mada, Yogyakarta, Indonesia. Los participantes provenían de diversos antecedentes académicos y demostraron diferentes niveles de competencia en coreano. Los datos fueron analizados utilizando pruebas T y regresión lineal, con la interpretación apoyada por literatura relevante. Los resultados indican una correlación positiva significativa: los estudiantes con mayor competencia en lengua y cultura coreanas mostraron una mayor conciencia y comprensión de los problemas sociales de Corea del Sur. Esto sugiere que la educación lingüística y cultural puede mejorar la conciencia y empatía internacional. A pesar de ofrecer valiosas perspectivas, el estudio tiene ciertas limitaciones, incluidas posibles sesgos de autoinforme y su enfoque general en problemas sociales amplios en lugar de temas específicos como la dinámica en el lugar de trabajo. No obstante, los hallazgos son relevantes para educadores de lenguas, responsables políticos y estudiantes que buscan profundizar su competencia intercultural.
Hasanah et al. (Jue,) estudiaron esta pregunta.