Contextualizando la Sabiduría de Luqmán en la Educación del Carácter Qur'ánico dentro del Currículo Indonesio

Este estudio explora cómo los valores de carácter del verso 13-19 de la Surah Luqmán pueden integrarse en el currículo de educación cívica de Indonesia. El problema principal abordado es la brecha entre los ideales ético-religiosos enfatizados en las políticas nacionales, como el Perfil del Estudiante Pancasila y las Directrices para el Fortalecimiento de la Educación del Carácter, y su limitada implementación en las escuelas, donde el rendimiento académico a menudo prioriza el desarrollo moral. Utilizando un enfoque de investigación cualitativa de biblioteca, el estudio analizó interpretaciones clásicas y contemporáneas del Qur'an, trabajos académicos y documentos educativos oficiales. A través del análisis temático de los consejos de Luqmán, se identificaron valores clave como el monoteísmo (tauhid), el respeto por los padres, la conciencia espiritual, la paciencia, la humildad, la responsabilidad social y la comunicación ética, que se alinearon con el marco de educación cívica de Indonesia. Estos valores se compararon con los indicadores del currículo y las directrices de política, mostrando su relevancia para las prácticas docentes y la cultura escolar. Los hallazgos destacan que estos valores son consistentes con las tradiciones educativas islámicas y la teoría moderna de educación del carácter. El estudio recomienda que los formuladores de políticas y educadores adopten un enfoque más holístico, integrando los valores del Qur'an en el contenido del currículo, las estrategias de enseñanza y los entornos escolares, para apoyar el desarrollo moral y espiritual de los estudiantes. Este enfoque ofrece un modelo práctico para hacer que la educación del carácter en Indonesia sea más significativa y transformadora.