El acoso a menudo ocurre en el entorno escolar, un lugar que debería ser para el aprendizaje positivo y el desarrollo del carácter de los estudiantes. Sin embargo, la realidad muestra que las escuelas también pueden ser una arena para la reproducción de la violencia social, donde la jerarquía, el poder y la dominación se convierten en una parte inseparable de las interacciones estudiantiles. Uno de los medios que representa el acoso es la película dramática El juego de la pirámide. Este drama se centra en la historia de una nueva estudiante en la Escuela Secundaria Baekyeon para chicas en Seúl, quien debe enfrentar violencia física y mental después de ser seleccionada como la estudiante de menor rango en una votación de popularidad realizada en la escuela. Con el trasfondo de la película, el estudio tiene como objetivo analizar la representación del acoso en la película "El juego de la pirámide" utilizando el enfoque semiótico de Roland Barthes. Los resultados del estudio muestran, basados en el análisis de la teoría semiótica de Roland Barthes, que el acoso en las escuelas no solo puede entenderse a través de las acciones físicas que ocurren (denotación), sino que también incluye significados más profundos relacionados con el poder, la dominación y las normas sociales que se forman en el contexto de la interacción (connotación). Además, los mitos generados a partir de esta situación refuerzan y justifican el comportamiento violento, haciéndolo parecer como una parte integral de la vida escolar.
Sidharta et al. (Sun,) estudiaron esta cuestión.
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