Los estudiantes que ingresan a la universidad hoy en día son parte de la Generación Z, nacidos a finales de los años 90 hasta 2016. Conocidos por sus cortos períodos de atención y su capacidad aumentada para realizar múltiples tareas, superan en número a los millennials y son los primeros verdaderos nativos digitales nacidos durante la era de los teléfonos inteligentes. A medida que la Generación Z continúa dominando los campus universitarios, con sus antecedentes tecnológicos y diferentes preferencias de comunicación, aprendizaje y sociales, es importante comprender mejor esta generación cuyas necesidades y expectativas están moldeando el presente y el futuro de la educación superior. Se realizó un estudio en tres instituciones ubicadas en la región del Medio Atlántico de los Estados Unidos. Los tipos de instituciones representadas en el estudio incluyen una institución de tamaño mediano de mayoría servidora, o también conocida como una institución tradicionalmente blanca (TWI), ubicada en una pequeña ciudad costera del océano Atlántico, una pequeña Universidad Históricamente Negra (HBCU) situada en una zona rural y un gran colegio comunitario ubicado en un condado que es una mezcla de áreas rurales y suburbanas y que se encuentra en la frontera de Maryland y Pennsylvania. Según los hallazgos, los participantes se consideran familiarizados con la mayoría de las tecnologías comunes, disfrutan aprender sobre tecnología y quieren desarrollar aún más su conocimiento, y quieren ver integradas las tecnologías de aprendizaje digital en sus cursos de educación superior.
Buzzetto-More et al. (Jue,) estudiaron esta cuestión.