Este artículo analiza cómo se está evaluando el pensamiento divergente con el tiempo creciente, ya que el pensamiento divergente ayuda a ampliar el horizonte mental. Este documento destaca cómo los estudiantes en un entorno de aula pasan de utilizar el pensamiento divergente a utilizar el pensamiento de diseño. El pensamiento de diseño proporciona un enfoque sistemático para la resolución de problemas, enfatizando la empatía, la creación de prototipos y las pruebas, en contraste con el pensamiento divergente, que genera numerosas ideas. El propósito de este artículo es determinar si y cómo enseñar a los estudiantes a pensar como diseñadores podría mejorar su capacidad para convertir conceptos abstractos en soluciones viables. Los resultados enfatizaron las ventajas del pensamiento de diseño en la mejora de las habilidades de resolución creativa de problemas de los estudiantes, promoviendo la innovación y preparándolos para dificultades del mundo real. Este artículo presenta ideas para estudiantes, educadores y futuros responsables de políticas para integrar el pensamiento de diseño en el currículo, promoviendo un enfoque más innovador y orientado a soluciones en el aprendizaje.
Karmakar et al. (Wed,) estudiaron esta pregunta.
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