La educación sexual integral (ESI), que incluye la reflexión crítica sobre las normas de género y las relaciones de poder desfavorables, se ha teorizado que afecta diversos resultados de salud y sociales entre los adolescentes. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo sintetizar la evidencia sobre la efectividad de la ESI en las escuelas que aborda temas de género y poder en los resultados de salud sexual y reproductiva (SSR) y relaciones de los adolescentes. Examinamos seis bases de datos en busca de evaluaciones de programas de ESI escolar. Incluimos evaluaciones de resultados de intervenciones que abordan la SSR, género y poder mediante un enfoque de reflexión crítica y empoderamiento. Los efectos de las intervenciones fueron sintetizados en gráficos de dirección de efecto. Identificamos 12 artículos que evalúan 11 intervenciones en cuatro países. Se encontraron efectos positivos para la mayoría de los resultados de relaciones saludables y para los resultados relacionados con el conocimiento, actitudes e intenciones de SSR de los adolescentes. Los efectos sobre los comportamientos de SSR fueron más mixtos. Los programas de ESI que abordan género y poder parecieron ser más efectivos que la educación sexual sin este contenido. Los roles y normas de género juegan un papel crucial en la conformación de las relaciones de los adolescentes y deben abordarse como parte de un enfoque integral de la educación sexual. Sin embargo, a la luz de algunos resultados inconclusos, la ESI con contenido de género y poder necesita ser evaluada de manera más rigurosa que hasta ahora en contextos sociales y culturales más diversos.
Bali et al. (Wed,) estudiaron esta cuestión.
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