Mejorando las habilidades de alfabetización digital entre los profesores para una integración efectiva de la educación en informática y diseño: un estudio de caso en la Escuela Internacional de Astana, Kazajistán

Este estudio explora el desarrollo e impacto de las habilidades de alfabetización digital entre los profesores de la Escuela Internacional de Astana, Kazajistán, y examina cómo estas habilidades influyen en la enseñanza de Informática y Diseño a estudiantes de secundaria. Utilizando un enfoque de métodos mixtos, la investigación combinó evaluaciones cuantitativas de la competencia de los estudiantes con evaluaciones cualitativas de las experiencias de profesores y estudiantes, involucrando a 71 profesores y 382 estudiantes de los grados 7 a 10. Los hallazgos indican que los estudiantes enseñados por profesores con habilidades digitales demostraron mejoras significativas en el diseño y uso de herramientas de realidad virtual, aplicaciones móviles y otros recursos digitales, con profesores facilitando entornos de aprendizaje más interactivos y atractivos que aumentaron las habilidades técnicas y capacidades creativas de los estudiantes. Esta investigación contribuye con nuevas perspectivas sobre la dinámica de la alfabetización digital en la educación, enfatizando el papel crítico de la formación docente en herramientas digitales para mejorar las prácticas educativas y demostrando de manera única cómo la aplicación sistemática de la alfabetización digital puede transformar los resultados educativos, apoyando la integración de la tecnología en la enseñanza, alineada con las necesidades y competencias de los estudiantes de la Generación Z.