La Efectividad del Modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos en el Mejora de las Competencias del Siglo XXI de Pensamiento Creativo en Estudiantes de Octavo Grado sobre Identidad Nacional y Cultura en SMP Negeri 1 Kebasen

Este estudio tiene como objetivo determinar la efectividad del modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la mejora de las competencias de pensamiento creativo del siglo XXI sobre la Identidad Nacional y la Cultura. La investigación utilizó un método cuasi-experimental con un diseño de grupo de control no equivalente. La muestra consiste en el Grado VIII A como el grupo experimental y el Grado VIII B como el grupo de control. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron pruebas, cuestionarios, observaciones y documentación. Los datos fueron analizados utilizando pruebas de muestras pareadas y pruebas t de muestras independientes, indicando un resultado de 0.000 (p 0.05); el modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos mejora efectivamente el pensamiento creativo de los estudiantes. Esto se evidencia además por los resultados de la prueba N-Gain, con el grupo experimental alcanzando el 57% en la categoría de efectividad moderada y el grupo de control alcanzando el 20% en la categoría de inefectividad. Adicionalmente, los resultados de la prueba de tamaño del efecto muestran un valor de 4.456663, que cae en la categoría muy alta.