Efectos de la congruencia colocalizacional, la frecuencia y la competencia en L2 en el procesamiento de colocalizaciones de adjetivo-sustantivo en inglés

Resumen El presente estudio investiga los efectos de la congruencia y la frecuencia en el procesamiento de colocalizaciones de adjetivo-sustantivo para aprendices de inglés de China en dos niveles de competencia, basado en los datos obtenidos en una tarea de juicio de aceptabilidad en línea. La muestra de este investigación incluyó a 60 estudiantes de inglés en una universidad de China; 30 fueron seleccionados como un grupo de alta competencia y 30 como un grupo de baja competencia según sus puntajes en el Vocabulary Levels Test (Schmitt et al., 2001) y su autoevaluación de competencia en inglés. Los materiales experimentales fueron programados en E-prime 2.0 e incluyeron seis tipos de colocalizaciones: (1) 15 colocalizaciones congruentes de alta frecuencia, (2) 15 colocalizaciones congruentes de baja frecuencia, (3) 15 colocalizaciones incongruentes de alta frecuencia, (4) 15 colocalizaciones incongruentes de baja frecuencia, (5) 15 ítems solo en chino, y (6) 75 ítems no relacionados para datos de referencia. Los tiempos de respuesta (RTs) y las tasas de precisión recogidas fueron analizados estadísticamente mediante una prueba ANOVA y comparaciones por pares a través del software SPSS 16.0. Los resultados revelaron que: (1) el procesamiento de colocalizaciones de adjetivo-sustantivo de los aprendices de inglés chinos está influenciado por la frecuencia colocalizacional, la congruencia y la competencia en L2; (2) el tiempo de procesamiento está afectado por la interacción de la congruencia y la frecuencia; y (3) el efecto interactivo de la competencia en L2 junto con la congruencia y la frecuencia también influye en la calidad del procesamiento.